2022年5月15日是第32個(gè)全國(guó)助殘日。中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國(guó)各類殘疾人總數(shù)已達(dá)8500萬(wàn)，其中，0-14歲的殘障兒童超過(guò)800萬(wàn)。由于自身智力水平或身體機(jī)能等因素，特殊兒童無(wú)法像正常兒童一樣通過(guò)常規(guī)學(xué)習(xí)提高生活自理能力，需要根據(jù)他們的特點(diǎn)采用特殊的教育方式。然而，我國(guó)特殊教育起步較晚，目前存在教育資源不足、形式單一、手段陳舊、成本昂貴等難題。國(guó)術(shù)科技十分關(guān)注特殊兒童康復(fù)事業(yè)，致力采用全球領(lǐng)先的交互投影技術(shù)和特殊教育深度融合的方式為特殊兒童教育保駕護(hù)航。

2015年，國(guó)術(shù)科技與方圓電子音像出版社、秦皇島特殊教育學(xué)校等合作單位共同承擔(dān)了國(guó)家出版基金項(xiàng)目——《智障兒童無(wú)障礙學(xué)習(xí)全媒體出版工程》。該出版物耗時(shí)六年，于2021年5月面世，豐富了中國(guó)特殊教育領(lǐng)域的數(shù)字化教學(xué)資源，屬于開(kāi)創(chuàng)性研究成果。該出版物的呈現(xiàn)方式三位一體，達(dá)到了紙媒、電子及“方圓特教”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相結(jié)合，共包括30本圖書(shū)、30張光盤(pán)及視頻、音頻和網(wǎng)站，內(nèi)容涵蓋語(yǔ)言、思維、藝術(shù)等五大領(lǐng)域，涉及運(yùn)動(dòng)游戲、康復(fù)訓(xùn)練、科學(xué)起居等22個(gè)板塊。

《智障兒童無(wú)障礙學(xué)習(xí)全媒體出版工程》

為了方便特教老師教學(xué)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)和特殊兒童學(xué)習(xí)，國(guó)術(shù)科技將圖書(shū)中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為二維動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)游戲及漫畫(huà)視頻等多媒體呈現(xiàn)方式，同時(shí)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓讀者既可以通過(guò)視覺(jué)閱讀，也可以通過(guò)掃描書(shū)中的二維碼看視頻、聽(tīng)音頻，還可以通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了線上線下隨時(shí)隨地展開(kāi)學(xué)習(xí)。

掃描書(shū)中的二維碼看視頻、聽(tīng)音頻

國(guó)術(shù)科技不以工程的出版作為終點(diǎn)，而是看作新的起點(diǎn)。目前，國(guó)術(shù)科技以《智障兒童無(wú)障礙學(xué)習(xí)全媒體出版工程》為藍(lán)本，開(kāi)發(fā)一系列配套的沉浸式游戲，通過(guò)提供寓教于樂(lè)的交互體驗(yàn)，讓特殊兒童利用“玩”的時(shí)間輕松學(xué)習(xí)。

“賽未來(lái)商用教育游戲機(jī)器人”能夠投射出豐富的游戲界面，通過(guò)屏幕上炫酷多彩的動(dòng)態(tài)畫(huà)面創(chuàng)造出一些獨(dú)特的情境，激發(fā)特殊兒童的興趣，吸引他們關(guān)注，使其在自然、和諧的游戲環(huán)境中真實(shí)、自由地表現(xiàn)自己。直接的互動(dòng)反饋形式打破特殊兒童的學(xué)習(xí)壁壘，既幫助特殊兒童宣泄了內(nèi)心的情緒，又可以提高他們自身的反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、思維能力和社交溝通能力。

“賽未來(lái)商用教育游戲機(jī)器人”現(xiàn)已應(yīng)用到美國(guó)紐約安德森康復(fù)中心、秦皇島市特殊教育學(xué)校、珠海斗門(mén)特殊教育學(xué)校和青海省海南州殘聯(lián)康復(fù)中心等教育機(jī)構(gòu)。

“與社會(huì)共生 與用戶共贏”是國(guó)術(shù)科技始終遵循的經(jīng)營(yíng)理念。接下來(lái)，國(guó)術(shù)科技將繼續(xù)推動(dòng)“賽未來(lái)商用教育游戲機(jī)器人”在特殊教育領(lǐng)域的應(yīng)用，用先進(jìn)科技和創(chuàng)新產(chǎn)品守護(hù)特殊兒童，幫助他們更好地走向社會(huì)、融入社會(huì)，開(kāi)啟美好生活。